一、抗大课堂的教学内容

• 政治军事理论课程

•        在抗大的课堂上，政治军事理论课程是重要的组成部分。例如会教授马列主义基本理论，这有助于学员们树立正确的政治信仰和世界观，让学员们深入理解共产主义思想体系，为革命事业奠定坚实的思想基础。

•        抗日战争的游击战略也是重要的课程内容。在当时的抗战背景下，游击战略对于抗击日军有着重要意义。学员们通过学习游击战略，如敌进我退等战术原则，能够更好地参与到抗日战争的军事行动中去。

• 形势分析课程

•        会有国内外形势的分析课程。让学员们了解国内外的政治、军事等方面的形势，明白抗战在国际大环境中的位置。这有助于学员们拓宽视野，从宏观角度把握抗战局势，制定相应的应对策略。

二、抗大课堂的教学模式

• 反对注入式、填鸭式教学

•        抗大反对注入式、填鸭式的教学模式。毛泽东曾回忆他在抗大讲党课时提到，不能照书本去讲，那样听的人会打瞌睡，而是要自己做准备，结合实际来讲课，总结革命经验，这样听的人就有劲头了。这种教学模式强调理论联系实际，注重学员的参与和理解，让知识更易于被学员吸收和运用到实际的战斗和工作中去。

三、抗大课堂与实践的结合

• 边战斗边教学

•        在抗大的办学过程中，有很多边战斗边教学的情况。例如1942年“五一”反“扫荡”中，日军四路合击抗大总校，抗大师生边战斗边教学，与敌人顽强周旋两个多月，配合主力部队歼敌1.7万余人，彻底粉碎了敌人的“围剿”。在战斗过程中，学员们能够将课堂上学到的军事知识和战略战术运用到实战中，同时实战经验又可以反过来丰富课堂教学内容。

•        抗大第四分校也是边教学边战斗的典范，被称为“马背学校”。在严峻的抗战形势下，克服无固定校址、专职教员匮乏、教学环境恶劣等困难，实现“放下枪就上课，拿起枪就打仗”。学员在反“扫荡”战斗中将所学军事知识实践运用，逐步磨炼成长为部队战斗骨干。